ENGLISH TIME!
It's Christmas time!
Nuestros peques lo pasaron muy bien aprendiendo la canción de navidad para el festival y lo hicieron genial.... ¡Son unos artistas! Esperamos que disfrutaran con su actuación. Aquí os dejo las canciones para que podáis seguir cantando y bailando en casa. HAVE FUN!
THE DANCING CHRISTMAS TREE SONG
OH WHAT A SPECIAL NIGHT!
THE DANCING CHRISTMAS TREE SONG
OH WHAT A SPECIAL NIGHT!
LETTER-SOUND A a
Ya hemos aprendido la correspondencia letra-sonido A a del Book 1 y hemos identificado el sonido /a/ en algunas palabras. Podéis practicar pronunciando la palabra y preguntando al niño si escucha el sonido en la palabra pronunciada. Si no lo tiene claro se repetirá las veces que haga falta hasta que logre identificarla. Posteriormente se le enseñará la palabra. Algunas de las palabras que han aprendido son: ant, cap, dad, hat, apple, animals, cash,... y muchas más que se nos han ido ocurriendo.
Hemos practicado la escritura (handwriting) a través de la pdi, la pizarra y con otras técnicas para aprenderla y perfeccionarla.
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Aquí os dejo la canción para que la cantéis en
casa.
MY BODY!
Los más peques del cole están trabajando en un proyecto sobre el cuerpo humano y en inglés nos hemos sumado a ello. Ya nos sabemos las partes de la cara y ahora estamos aprendiendo las partes del cuerpo. Aquí os dejo vocabulario y vídeos para practicar en casa.
BODY PARTS
It's phonics time: STAGE 1+
Ya hemos comenzado la Stage 1+ en la que los niños van a ir aprendiendo las correspondencias entre letra-sonido/s, las técnicas de blending (mezcla de sonidos para la lectura), segmenting (segmentación para la escritura) y handwriting (caligrafía). Esta etapa se compone de 6 libros en los que se van a ir trabajando varios sonidos.
Esta semana hemos comenzado con el Book 1 con el que hemos aprendido la primera correspondencia letra-sonido: S - /s/.
Hemos aprendido a identificar el sonido /s/en palabras con la PDI, hemos practicado la escritura y aprendido una canción. Aquí os dejo varias fotos para que veáis qué bien lo hemos pasado aprendiendo phonics.
UNIT 2: It's Autumn!
Autumn is here! El otoño llegó y Charlie le explicó a los niños cuáles son las cosas características de esta estación:
Charlie explained them that in autumn the leaves fall down on the ground because the wind blows and blows (En otoño las hojas caen al suelo porque hace viento). It's raining and windy in autumn (Llueve y hace viento en otoño). The leaves are red, yellow, orange and brown (Las hojas son rojas, amarillas, naranjas y marrones). This is the story that Chalie told (pincha en el enlace para escuchar el cuento): GOING FOR A WALK WITH BILLY (click here)
Hemos aprendido palabras nuevas como: Traffic light, post box, litter bin, tree, leaves, container, road sweeper, lamp post, street, road,... Haz click en el enlace para practicar las palabras de la unidad y la canción. (También aparecen palabras que aprenderemos en las siguientes unidades).
IN THE STREET
SONG: IN THE STREET
Además nos enseñó una canción de otoño que nos encanta. Si pincháis en el enlace podréis escucharla y estad atentos porque pondré el enlace, en cuanto esté disponible, del vídeo de todos los niñ@s de 5 años cantando la canción: IT'S AUTUMN
También aprendimos más cosas del otoño con la excursión de "Bee Pepa" al castillo de las montañas "A castle in the mountains". Vocabulary: Castle, tree, camper, tent, leaves, mushroom, squirrel, pinecone, chestnut, rabbit, raincoat, wellies, rain, cloud.
Charlie explained them that in autumn the leaves fall down on the ground because the wind blows and blows (En otoño las hojas caen al suelo porque hace viento). It's raining and windy in autumn (Llueve y hace viento en otoño). The leaves are red, yellow, orange and brown (Las hojas son rojas, amarillas, naranjas y marrones). This is the story that Chalie told (pincha en el enlace para escuchar el cuento): GOING FOR A WALK WITH BILLY (click here)
IN THE STREET
SONG: IN THE STREET
Además nos enseñó una canción de otoño que nos encanta. Si pincháis en el enlace podréis escucharla y estad atentos porque pondré el enlace, en cuanto esté disponible, del vídeo de todos los niñ@s de 5 años cantando la canción: IT'S AUTUMN
También aprendimos más cosas del otoño con la excursión de "Bee Pepa" al castillo de las montañas "A castle in the mountains". Vocabulary: Castle, tree, camper, tent, leaves, mushroom, squirrel, pinecone, chestnut, rabbit, raincoat, wellies, rain, cloud.
Ya conocíamos a algunos miembros de la familia pero hemos aprovechado para repasarlos y aprender algunos miembros más. Hemos jugado con las flahcards a varios juegos: Memory cards, which one is missing, mix!, etc. En casa podéis repasarlos con fotos que tengáis de la propia familia o hacer un árbol como éste para ayudarles a identifcarlos mejor.
Family: Daddy-father-dad, mummy-mother-mum, brother, sister, baby, granddad-grandfather-grandpa, grandma-grandmother-granny, uncle, aunt and cousin. CLICK HERE: FAMILY
.
Proffesions
En 3º de Ed. Infantil vamos aprendiendo cada vez más profesiones. En clase hacemos un juego muy fácil y divertido: un compañer@ escoge una profesión y la imita delante del resto de la clase. Para adivinarlo tenemos que formular la pregunta correctamente: Are you a .... (gardener, teacher, etc)? si la respuesta es correcta tendrá que responder "Yes, I am" o en caso negativo "No, I'm not". Cuando lo acierten todos decimos: I'm a... (gardener). Para repasar la estructura. Aquí os dejo las profesiones aprendidas hasta ahora: Gardener, teacher, caretaker, cook, head teacher, construction worker, electrician, plumber, painter and road sweeper.
Con este vídeo podréis aprender más profesiones nuevas y jugar con l@s niñ@s en casa.
Floppy's phonics: STAGE 1
Los peques de 3 años ya han comenzado con el método Floppy's phonics del Oxford Reading Tree.
Actualmente estamos trabajando la Stage 1 en la que estamos escuchando y reproduciendo los sonidos medioambientales que encontramos en nuestro día a día. The Robinson family va a llevar a nuestr@s niñ@s a muchos lugares a través de la llave mágica (The magic key).
Ahora estamos en la granja (at the farm) y próximamente iremos a otros lugares: at home (casa), at the park (parque), at school (colegio), at the match (partido) and out in town (ciudad). Primero escuchamos y después repetimos (Listen and repeat). Como estos peques son muy inteligentes haremos sonidos de muchas maneras: con la boca, con partes del cuerpo y con objetos que encontremos a nuestro alrededor. Esta etapa es muy importante para ir tomando conciencia fonológica y así facilitar el aprendizaje en las siguientes etapas.
Ahora estamos en la granja (at the farm) y próximamente iremos a otros lugares: at home (casa), at the park (parque), at school (colegio), at the match (partido) and out in town (ciudad). Primero escuchamos y después repetimos (Listen and repeat). Como estos peques son muy inteligentes haremos sonidos de muchas maneras: con la boca, con partes del cuerpo y con objetos que encontremos a nuestro alrededor. Esta etapa es muy importante para ir tomando conciencia fonológica y así facilitar el aprendizaje en las siguientes etapas.
It's phonics time!
Floppy's phonics: STAGE 1
Los peques de 4 años han superado ya la "Stage 1" del método Floppy's phonics de Oxford Reading Tree en el que han estado escuchando y reproduciendo los sonidos medioambientales que encontramos en nuestro día a día. The Robinson family nos ha llevado a muchos sitios. We have been at the farm (granja), at home (casa), at the park (parque), at school (colegio), at the match (partido) and out in town (ciudad). Algunos sonidos eran muy familiares pero también hemos aprendido otros nuevos. Primero escuchamos y después repetimos (Listen and repeat). Somos ya unos expertos y por eso los hemos hecho con la boca, con partes del cuerpo y con cosas que hemos encontrado por la clase. Esta etapa era muy importante para ir tomando conciencia fonológica y así facilitar las siguientes etapas.
En el siguiente enlace podéis ver una foto. WE GOT IT! Let's make noises!
Los peques de 4 años han superado ya la "Stage 1" del método Floppy's phonics de Oxford Reading Tree en el que han estado escuchando y reproduciendo los sonidos medioambientales que encontramos en nuestro día a día. The Robinson family nos ha llevado a muchos sitios. We have been at the farm (granja), at home (casa), at the park (parque), at school (colegio), at the match (partido) and out in town (ciudad). Algunos sonidos eran muy familiares pero también hemos aprendido otros nuevos. Primero escuchamos y después repetimos (Listen and repeat). Somos ya unos expertos y por eso los hemos hecho con la boca, con partes del cuerpo y con cosas que hemos encontrado por la clase. Esta etapa era muy importante para ir tomando conciencia fonológica y así facilitar las siguientes etapas.
En el siguiente enlace podéis ver una foto. WE GOT IT! Let's make noises!
Meet the Robinson family/ Conoce a la familia Robinson
This is the Robinson family. Es una familia muy divertida que les encanta hacer cosas juntos. Tienen un perro que se llama Floppy y tiene una llave mágica que les lleva a vivir aventuras en muchos lugares diferentes. Estos personajes van a llevar a nuestr@s niñ@s a una aventura muy importante: ¡La aventura de leer y escribir en inglés!
Aquí os dejo dos vídeos para conocerlos mejor.
English time! (Routines)
IT'S ENGLISH TIME!
Comienza la clase de inglés, para ello nos ponemos nuestro "botón del inglés" CLING (Nos tocamos la nariz) y comenzamos a hablar en inglés. Nuestro reloj de rutinas (routine clock) comienza a moverse y se para en "Circle time".
¡Es hora de la asamblea! En ella trabajamos conceptos básicos como los colores, los números, calendario, el tiempo atmosférico, los sentimientos, formas geométricas... y también repasamos y aprendemos cosas nuevas. En la pestaña de vuestro nivel os dejo algunos vídeos para repasar con los niños y la letra de algunas canciones que cantamos en clase.
Para ponernos el botón del inglés que indica que es English time cantamos la siguiente canción:
Pointer finger, pointer finger,
where are you?
Here I am.
It's very nice to see you, it's very nice to see you.
A kiss for you, a kiss for you.
CLING! ENGLISH TIME!
Y para dar la bienvenida cantamos esta canción:
Good morning pre-school friends how are you?
Good morning pre-school friends how are you?
It's time to start the day, we will work learn and play.
Good morning pre-school friends how are you?
I'm fine, thank you!
Comienza la clase de inglés, para ello nos ponemos nuestro "botón del inglés" CLING (Nos tocamos la nariz) y comenzamos a hablar en inglés. Nuestro reloj de rutinas (routine clock) comienza a moverse y se para en "Circle time".
¡Es hora de la asamblea! En ella trabajamos conceptos básicos como los colores, los números, calendario, el tiempo atmosférico, los sentimientos, formas geométricas... y también repasamos y aprendemos cosas nuevas. En la pestaña de vuestro nivel os dejo algunos vídeos para repasar con los niños y la letra de algunas canciones que cantamos en clase.
Para ponernos el botón del inglés que indica que es English time cantamos la siguiente canción:
Pointer finger, pointer finger,
where are you?
Here I am.
It's very nice to see you, it's very nice to see you.
A kiss for you, a kiss for you.
CLING! ENGLISH TIME!
Y para dar la bienvenida cantamos esta canción:
Good morning pre-school friends how are you?
Good morning pre-school friends how are you?
It's time to start the day, we will work learn and play.
Good morning pre-school friends how are you?
I'm fine, thank you!
Welcome to school!
Había una vez unos alegres peques con solo dos y tres añitos que esperaban impacientes que llegara septiembre pues... ¡Empezaban el cole!
Estaban un poquito nerviosos pero tenían mucha ilusión por ver su cole nuevo, conocer a sus seños, su clase y a sus nuevos amigos. Y pronto llegó el primer día de cole. ¡Ya somos mayores! Pensaban con alegría. Les encantaba nuestro cole ya pues es muy bonito y lo pasamos genial mientras aprendemos.
De repente, llegó teacher Sonia hablando un poco raro y venía con dos amigos ingleses muy especiales.... Charlie and Monkey! Pero... ¿Qué les pasa? ¿Por qué hablan tan raro? se preguntaron. Y como son muy inteligentes estos niños y niñas pronto descubrieron que no hablaban raro, ¡hablaban en inglés, qué divertido!
Desde ese día todos los niños querían hablar en inglés como ellos y... ¡qué rápido están aprendiendo!
Les han enseñado muchas cosas en inglés: a contar del 1 al 10, los colores, qué tiempo hace, cómo nos sentimos...y muchas cosas más que os vamos a ir contando. Disfrutamos mucho cantando canciones, haciendo juegos, hablando en inglés con ellos,... Hay inglés por todos lados y ¡Qué bien lo pasamos!
¿Os atrevéis a aprender inglés con nosotros? English is very fun!
Let's learn phonics!
Estimados padres y madres:
Nos complace comunicaros que este curso hemos iniciado con ilusión un nuevo proyecto en 1º y 2º de Infantil con el objetivo de
mejorar notablemente el nivel de inglés de nuestros alumnos.
Se trata de un programa de phonics para enseñar la pronunciación y lectoescritura en inglés
desde edades muy tempranas, aprovechando
al máximo las capacidades que tienen los alumnos de Infantil y en los
primeros cursos de Primaria. Phonics
es el sistema utilizado en los colegios británicos para la enseñanza de la
lectoescritura. Es decir, en nuestro colegio utilizaremos un sistema de
inmersión en la lengua inglesa autentica, igual
que la que reciben los niños británicos en su lengua materna.
Los sonidos, o fonemas, son las unidades de pronunciación
más pequeñas de un idioma. Para comprender y pronunciar bien en un idioma es
esencial el conocimiento de sus fonemas. En el caso de inglés es especialmente
importante dado que hay alrededor de 44 fonemas, mientras que en español hay
sólo 22. Si el alumno no es capaz de
distinguir los 44 fonemas confundirá
algunas de las palabras que escucha o lee.
En español cada sonido se representa con una letra,
mientras que en inglés algunos sonidos tienen hasta 13 formas para representarlas. Es decir
utilizamos códigos de escritura diferentes en español y en inglés. Con el
sistema de phonics los alumnos
aprenden a decodificar los textos en inglés en vez de solamente memorizar las palabras sueltas lo que se suelen
hacer si no aprenden el código.
Nuestros alumnos utilizarán el sistema llamado Floppy’s
Phonics, de la serie Oxford
Reading Tree de la editorial Oxford University Press, utilizada en más del 80% de los colegios en el Reino Unido.
Además de su cuaderno de práctica, cada alumno tendrá una
serie de lecturas con los famosos personajes de Oxford Reading Tree que, después de su uso en el aula, formará
parte de la biblioteca personal del alumno en casa y con las que podréis
disfrutar juntos de la lectura de las historias de Floppy y comprobar sus
avances en inglés.
Confiamos en que la elección de este programa en Infantil
nos va a permitir preparar a los alumnos en Infantil para poder avanzar mucho más rápido en Primaria en
nuestro proyecto de inmersión en inglés.
Have a nice day!
MY SCHOOL
Hello families!
Los niñ@s de 3º de infantil han estado aprendiendo sobre el colegio y todo lo que encontramos en Todo comenzó con un cuento que nos contó nuestro amigo Charlie. STORY TIME: Charlie's pet
Aquí os dejo el vocabulario que hemos aprendido, Podréis practicarlo también en el siguiente enlace: SCHOOL VOCABULARY
Bilingüismo en Cardenal Herrera Oria
Los niñ@s de 3º de infantil han estado aprendiendo sobre el colegio y todo lo que encontramos en Todo comenzó con un cuento que nos contó nuestro amigo Charlie. STORY TIME: Charlie's pet
Aquí os dejo el vocabulario que hemos aprendido, Podréis practicarlo también en el siguiente enlace: SCHOOL VOCABULARY
My school:
Classroom: Table, chair, shelves, pencil, crayon, book, blackboard, rubber, pencil sharpener, ruler.
Playground: slide, toys, ball.
Bathroom: Toilet, washbasin, bin.
Dinning room: kitchen, glass, plate, spoon, fork, bread.
Office: Desk
Para aprender sobre las dependencias de nuestro cole nos fuimos de excursión y visitamos un montón de sitios: dining room, kitchen, library, classrooms, office, gym, playground,... además tuvimos la suerte de encontrarnos con personas que trabajan en el cole y saludarlas: cooks, teachers, caretaker, ... Los peques disfrutaron mucho y se quedaron con ganas de más. Pincha en el enlace para verlos.
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Bilingüismo en Cardenal Herrera Oria
También aprendimos la canción "Happy at school" del Cd "Charlie's songs" que tenéis en casa y que también podréis escuchar haciendo click aquí SONG: HAPPY AT SCHOOL
Aquí os dejo algunos juegos para reforzar y seguir aprendiendo. Pincha en el enlace para acceder a ellos.
SAY THE WORD AND POINT
Aquí os dejo algunos juegos para reforzar y seguir aprendiendo. Pincha en el enlace para acceder a ellos.
SAY THE WORD AND POINT
y ahora...... IT'S SONG TIME!!!
Welcome families!
En Cardenal Herrera Oria ¡Ya somos bilingües! por tanto este curso, al igual que el anterior, nuestros niños y niñas continuarán aprendiendo inglés de una forma divertida.
Muchos me preguntaban ¿Para qué sirve el blog? ¿Que hay en él? Os explico en qué consiste. El blog de bilinguismo infantil es una herramienta informativa, de aprendizaje y de apoyo para las familias y alumn@s de la etapa de Educación Infantil. A través de este blog podréis conocer lo que vuestr@s hij@s están haciendo en el colegio e incluso aprender inglés con ellos ayudando así a reforzar su aprendizaje. Se compartirán vídeos educativos, canciones, juegos y actividades para reforzar o ampliar el vocabulario, así como sugerencias de páginas web con recursos útiles para el aprendizaje.
Por otro lado, se colgarán algunos vídeos de los niñ@s en el canal youtube del colegio cuyo enlace compartiré aquí y a los que pueden acceder también a través del twitter del colegio: @cardenal_ori. También existe en la web un espacio dedicado al bilingüismo en el que podrán conocer actividades en inglés (incluyendo fotos) que se hacen en todo el colegio.
¿CÓMO FUNCIONA?
El blog cuenta con varias pestañas: Página principal, 1º Ed. Infantil, 2º Ed. Infantil y 3º de Ed. infantil. En la página principal irán apareciendo todas las noticias que se suben al blog y recursos compartidos para todos los niveles del 2º ciclo de educación infantil y en el resto de pestañas encontrarán información específica de lo que se hace por cada nivel. Sólo hay que pinchar en la pestaña del nivel de su hijo/a y ahí encontrará contenidos y recursos de su nivel. También puede mirar la etiqueta de cada entrada para saber a qué nivel corresponde. Dentro de las entradas hay enlaces a páginas web de interés y vídeos a los que se puede acceder pinchando en ellos. Por supuesto, pueden dejar un comentario debajo de cada entrada siempre que lo deseen. Estaré encantada de responder y resolver cualquier duda que se pueda plantear. Espero que les sea útil y lo disfruten en familia.
Nuestra aventura bilingüe ya ha empezado... Are you ready to learn English with us?
See you soon!
Muchos me preguntaban ¿Para qué sirve el blog? ¿Que hay en él? Os explico en qué consiste. El blog de bilinguismo infantil es una herramienta informativa, de aprendizaje y de apoyo para las familias y alumn@s de la etapa de Educación Infantil. A través de este blog podréis conocer lo que vuestr@s hij@s están haciendo en el colegio e incluso aprender inglés con ellos ayudando así a reforzar su aprendizaje. Se compartirán vídeos educativos, canciones, juegos y actividades para reforzar o ampliar el vocabulario, así como sugerencias de páginas web con recursos útiles para el aprendizaje.
Por otro lado, se colgarán algunos vídeos de los niñ@s en el canal youtube del colegio cuyo enlace compartiré aquí y a los que pueden acceder también a través del twitter del colegio: @cardenal_ori. También existe en la web un espacio dedicado al bilingüismo en el que podrán conocer actividades en inglés (incluyendo fotos) que se hacen en todo el colegio.
¿CÓMO FUNCIONA?
El blog cuenta con varias pestañas: Página principal, 1º Ed. Infantil, 2º Ed. Infantil y 3º de Ed. infantil. En la página principal irán apareciendo todas las noticias que se suben al blog y recursos compartidos para todos los niveles del 2º ciclo de educación infantil y en el resto de pestañas encontrarán información específica de lo que se hace por cada nivel. Sólo hay que pinchar en la pestaña del nivel de su hijo/a y ahí encontrará contenidos y recursos de su nivel. También puede mirar la etiqueta de cada entrada para saber a qué nivel corresponde. Dentro de las entradas hay enlaces a páginas web de interés y vídeos a los que se puede acceder pinchando en ellos. Por supuesto, pueden dejar un comentario debajo de cada entrada siempre que lo deseen. Estaré encantada de responder y resolver cualquier duda que se pueda plantear. Espero que les sea útil y lo disfruten en familia.
Nuestra aventura bilingüe ya ha empezado... Are you ready to learn English with us?
See you soon!
VENTAJAS DEL BILINGÜISMO
Estimular a niñ@s bilingües
Ventajas del bilingüismo en la infancia
CUANTO ANTES MEJOR...
La adquisición de una segunda lengua debe realizarse cuanto antes mejor, pero..¿por qué?
Porque está demostrado que el sentido del oído se desarrolla durante la gestación, por lo que la estimulación auditiva se puede iniciar desde que el niñ@ nace.
Es fundamental comenzar en los primeros años por tres motivos funfamentales:
- Para que cuando inicien su aprendizaje formal, estén preparados para escucharlo y pronunciarlo correctamente y lo que es mejor: sin esfuerzo.
- Para que cuando inicien su aprendizaje formal, estén preparados para escucharlo y pronunciarlo correctamente y lo que es mejor: sin esfuerzo.
- Para que estén familiarizados con el vocabulario y sus elementos. De este modo se sentarán las bases para una futura ampliación.
- Porque escucharán el Inglés y lo hablarán de una manera activa.
Además, es importante hacerlo en los primeros años porque:
- Los niños y niñas disfrutan hablando, les encanta desarrollar la capacidad expresiva.
- Captan la globalidad de los mensajes, pueden abstraer la idea general sin ningún conflicto.
- Tienen una gran imaginación y una fantasía activa.
- Son muy creativos, disfrutan expresando sus ideas con nuevas palabras.
- Están en constante asimilación de aprendizajes diferentes… como se suele decir “son como esponjas".
¿QUÉ ES EL BILINGÜISMO?
Muchas veces escuchamos la palabra bilingüismo y no nos queda muy claro lo que es exactamente.
Por eso es importante empezar por ahí.
El bilingüismo es la capacidad de una persona para utilizar indistintamente dos lenguas (la materna o nativa, y una segunda lengua o idioma).
Ahora bien, existen dos maneras de "aprender" ese segundo idioma: la adquisición, y el estudio.
La adquisición es aprender el idioma en situaciones comunes, que favorecen un desarrollo gradual de la capacidad de comunicarse en otra lengua. Por ejemplo, si el niño vive en el país donde se habla este idioma, va al colegio o guardería, se relaciona con gente que habla el nuevo idioma de manera regular, etc. En estos casos, la adquisición de ese idioma va a realizarse de manera natural y sin mucho esfuerzo por parte del niño.La manera de aprender es muy parecida a la de la adquisición del idioma materno. Se basa en primero entender, pasando por el reconocimiento de palabras sueltas, a frases enteras, y luego a hablar.Si el niño que tiene acceso al idioma 'extranjero' es muy pequeño y está todavía aprendiendo a perfeccionar el suyo, es seguro que la adaptación a ese nuevo idioma será más fácil. Aquellos cuya segunda lengua proviene de la experiencia diaria desarrollan una capacidad de comunicación superior a la de los que la obtienen por medio del estudio.
Por otro lado, el estudio, es un proceso consciente de acumulación de conocimientos, que requiere cierto esfuerzo y una dedicación especial.
Aprender una segunda lengua, sea como sea, es un ejercicio que implica a todo nuestro sistema cognitivo. Además de la lengua en sí, sus palabras y estructuras, se adquiere otra forma de pensar; en definitiva, se conoce otra forma de entender el mundo y aprender una nueva cultura. En el ámbito social, el bilingüismo será una ventaja a la hora de acceder al mercado laboral, ya que está cada vez más valorado.
La duda para muchos ahora es, ¿A qué edad se recomienda que se comience a aprender esa segunda lengua?
WELCOME TO OUR BILINGUAL BLOG!
¡BIENVENIDOS A NUESTRO BLOG BILINGÜE!
¡Hola familias! ¿Qué tal? Nuestros niños y niñas del colegio Cardenal Herrera Oria aprenden mucho inglés cada día y nos gustaría compartir nuestra experiencia con vosotros. Aquí podréis informaos sobre lo que van aprendiendo, las canciones que cantamos, los juegos que hacemos,... También encontraréis vídeos y enlaces interesantes que ayudarán a l@s niñ@s a aprender más inglés mientras se lo pasan genial. ¡No lo dudéis y echad un vistazo! ¿Os atrevéis a aprender con nosotros?
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